Diseño de trayectorias hipotéticas de aprendizaje para la enseñanza de la probabilidad y su incidencia en la transformación de la práctica docente. Educaf5-Berit, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 366–378, 2026. DOI: 10.66707/efj1tw82. Disponível em: https://relaticpanama.org/_journals/index.php/educaf5-berit/article/view/235. Acesso em: 28 sep. 2026.