I Congreso Científico Internacional CRUPE 2025
El Primer Congreso Científico Internacional CRUPE 2025, organizado por el Centro Regional Universitario Panamá Este (CRUPE), se desarrollará como un escenario académico orientado a fortalecer el intercambio científico y la reflexión crítica sobre los desafíos contemporáneos de la educación, la investigación y el desarrollo sostenible. Este evento convocará a docentes, investigadores, estudiantes y actores sociales de diversos países interesados en socializar experiencias, resultados y propuestas innovadoras que articulen el conocimiento académico con las necesidades reales de las comunidades. A través de ponencias, conferencias magistrales y espacios de diálogo interdisciplinario, se promoverá la construcción de redes de colaboración internacional y la consolidación de una ciencia comprometida con la equidad, la transformación social y el bienestar colectivo. ISSN L 3072-970X.
Visión de la educación superior en el centro femenino de rehabilitación Cecilia Orillac De Chiari (CEFERE) desde la perspectiva de la formación del recurso humano
El objetivo de la revisión bibliográfica es mostrar una visión de la Educación Superior en el Centro Femenino de Rehabilitación Cecilia Orillac de Chiari (CEFERE), desde la perspectiva Didáctica, Histórica y del Recurso Humano, mediante el análisis de investigaciones que demuestran la efectividad de desarrollar programas de formación de tercer nivel de enseñanza para las personas privadas de libertad. En conclusión, históricamente el Centro Regional Universitario de San Miguelito (CRUSAM), de la Universidad de Panamá, siempre ha considerado importante atender a esta población tan vulnerable y olvidada. Además, gracias a este centro a la fecha han egresado un número considerable de mujeres con estudios superiores, lo que ha permitido el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje flexible para que este recurso humano pueda tener una nueva oportunidad al momento que se integren a su vida cotidiana.
Derechos de autor 2025 I Congreso Científico Internacional CRUPE 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Educación ambiental y cambio climático en el Centro Regional Universitario De Colón (CRUC), Panamá
El cambio climático representa uno de los mayores desafíos globales del siglo XXI. La educación ambiental se convierte en una herramienta esencial para generar conciencia, promover la acción y construir sociedades resilientes ante los impactos ambientales. Dentro de este contexto el proyecto “Educación Ambiental y Cambio Climático en el Centro Regional Universitario de Colón (CRUC), Panamá” tiene como propósito analizar cómo se integran los principios de sostenibilidad y las percepciones sobre el cambio climático dentro de la comunidad universitaria de Colón. Este proyecto de investigación cualitativa se centra en un problema educativo como es la educación ambiental y el fenómeno del cambio climático, dentro del Centro Regional Universitario de Colón. El objetivo de la investigación es comprender e interpretar la construcción, las representaciones sociales y la articulación de la Educación Ambiental y el Cambio Climático en la cultura y las prácticas de la comunidad del Centro Regional Universitario de Colón.
Uso correcto de las herramientas tecnológicas para los estudiantes de crupe de la licenciatura en contabilidad
El presente trabajo de investigación se enfoca en el uso correcto de las herramientas tecnológicas por parte de los estudiantes de la Licenciatura en Contabilidad, con el propósito de analizar cómo influyen en su proceso de aprendizaje y en el desarrollo de sus competencias profesionales. En la actualidad, la tecnología forma parte fundamental de la educación y del entorno laboral, por lo que su manejo adecuado resulta esencial para los futuros contadores. La investigación surge de la necesidad de comprender cómo los estudiantes utilizan estas herramientas, qué beneficios les aportan y cuáles son las dificultades que enfrentan al emplearlas en su formación académica.
Propuesta de un modelo para el desarrollo de competencias contables en el análisis e interpretación de los estados financieros de las empresas comerciales en la provincia de Colón
Desde mediados del siglo pasado, los países latinoamericanos, entre estos, Panamá, han impulsado su desarrollo socioeconómico tomando como base: el Comercio Internacional, la inversión extranjera directa (IED), los flujos de mercado de capitales, las normativas internacionales, códigos de ética, modelos administrativos y contables (Banco Mundial, 2000). En el desarrollo socioeconómico, caso Panamá, han participado las universidades, las empresas y el sector gubernamental, los cuales con roles diversos han aplicado sus respectivas misiones – visiones, pero sin un enfoque de conjunto, los cuales demandan valoraciones y respuestas.
Planificación, presupuesto y crecimiento organizacional
En el contexto actual de alta competitividad y cambio constante, las organizaciones enfrentan el desafío de crecer de manera sostenible y eficiente. Este reto es especialmente relevante en proyectos sociales, educativos o empresariales donde los recursos son limitados y las metas ambiciosas. En este marco, la planificación estratégica y la elaboración de presupuestos adecuados se convierten en herramientas fundamentales para orientar el crecimiento organizacional. El objetivo de este trabajo fue analizar cómo la planificación y el presupuesto influyen directamente en el desarrollo y expansión de las organizaciones, identificando prácticas efectivas, limitaciones comunes y lecciones aprendidas a partir de la literatura existente y experiencias documentadas
Hacia una cultura ética digital: directrices participativas para el uso responsable de la inteligencia artificial en la universidad
La educación superior atraviesa una transformación acelerada impulsada por la digitalización y la inteligencia artificial, con efectos directos en los procesos académicos, administrativos y de investigación. Este cambio abre oportunidades de personalización del aprendizaje y eficiencia institucional, pero también plantea dilemas éticos relacionados con equidad, privacidad, transparencia algorítmica, integridad académica y autonomía humana. En este contexto, se vuelve imprescindible examinar cómo la universidad asume su responsabilidad ética para orientar el uso de la inteligencia artificial hacia fines humanistas y de justicia educativa. El presente estudio adopta un enfoque cualitativo y documental, con diseño descriptivo–analítico. Se realizó una revisión sistemática de literatura reciente sobre ética universitaria, transformación digital e inteligencia artificial, priorizando marcos normativos y experiencias institucionales.
NIIF 18Presentación Y Revelación En Los Estados Financieros De Empresas Y Contabilidad
Esta proporciona información financiera más transparente y comparable, la NIIF 18 puede ayudar a las empresas a tomar decisiones más informadas y sostenibles. BENEFICIOS DE LA NIIF 18Mejora la comparabilidad: La NIIF 18 introduce nuevos requerimientos para la presentación de información financiera, lo que facilita la comparación entre empresas y períodos.
Adopción de las NIIF para PYMES en Panamá
La adopción de las Normas Internacionales de Información Financiera para Pequeñas y Medianas Empresas (NIIF para PYMES) es un proceso significativo que busca estandarizar la contabilidad de estas empresas a nivel global. La globalización de los mercados y la creciente necesidad de información financiera transparente han impulsado a los países a armonizar sus normativas contables bajo estándares internacionales. En este contexto, el International Accounting Standards Board (IASB) emitió en 2009 las Normas Internacionales de Información Financiera para Pequeñas y Medianas Entidades (NIIF para PYMES), un marco simplificado respecto a las NIIF completas, diseñado para empresas que no cotizan en bolsa ni tienen obligación pública de rendir cuentas.
Panamá hacia la aplicación de las NIIF S1 y S2: un paso hacia latransparencia sostenible
El propósito de este estudio es analizar la preparación y los desafíos de las empresas panameñas para la implementación de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) de Sostenibilidad S1 y S2, emitidas por el International Sustainability Standards Board (ISSB). Esta iniciativa surge en respuesta a la creciente demanda global de información estandarizada, transparente y comparable sobre cómo las entidades gestionan sus riesgos y oportunidades relacionados con la sostenibilidad. Para este análisis, se seleccionó el sector financiero por ser el que cuenta con la mayor cantidad de informes de sostenibilidad publicados en Panamá. Para esto se utilizó una metodología de investigación documental cuantitativa, donde se analizó información de informes de sostenibilidad 2023–2024 de empresas del sector financiero . La muestra principal incluyó cinco bancos nacionales (Banco General, Banesco Panamá, Banco Nacional, Global Bank y Caja de Ahorros). Se evaluaron ocho indicadores clave alineados con los requerimientos de las NIIF S1 y S2. Se usó una escala de puntuación discreta de 1.0 (cumplimiento total), 0.5 (cumplimiento parcial) o 0 (incumplimiento) para medir el nivel de preparación.
La gamificación como estrategia para enriquecer el lenguaje léxico-semántico enestudiantes universitarios
Los significados de las palabras se interrelacionan y solapan unos a otros por distintos motivos, la disciplina lingüística que los estudia es la semántica. El significado de una oración o texto depende, en gran medida, del significado de las palabras que la componen. (Lyon, 1981). Por lo tanto, es importante el estudio de las palabras dentro del contexto que ocupa en la oración, el dominio de esta competencia favorece la comprensión comunicativa en distintos escenarios.
Transparencia en la gestión contable de la alcaldía de Chepo
La presente investigación documental cualitativa analiza el grado de transparencia en la gestión contable de la Alcaldía de Chepo, considerando el marco legal vigente, los mecanismos de rendición de cuentas y las prácticas de publicación de información financiera. Este estudio busca resaltar la importancia de la transparencia contable como instrumento de control social, fortalecimiento institucional y prevención de la corrupción dentro de los gobiernos locales.
Transición de Normas Locales a las NIIF en Panamá: Modernización y Transparencia Contable
El presente trabajo aborda el proceso de transición de las normas contables locales hacia las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) en Panamá, destacando su importancia, beneficios y desafíos. Antes de la adopción de las NIIF, el país aplicaba normas locales que no garantizaban uniformidad ni transparencia en la presentación de los estados financieros. A partir del año 2010, mediante resolución del Consejo Técnico de Contabilidad (CTCP), Panamá adoptó oficialmente las NIIF para las entidades de interés público y la NIIF para PYMES para pequeñas y medianas empresas. Esta transición permitió mejorar la comparabilidad, credibilidad y transparencia de la información financiera, facilitando así la atracción de inversión extranjera y el fortalecimiento del sistema contable nacional
Desigualdad económica.Rehabilitación de la planta potabilizadora de Chepo y la NIIF 7
El Instituto de Acueductos y Alcantarillados Nacionales (IDAAN) gestionó en 2025 un préstamo de 7 millones de dólares con el Banco Nacional de Panamá para rehabilitar la planta de agua potable de Chepo, que llevaba más de 50 años en uso y solo operaba al 50% de su capacidad. Este préstamo se considera un instrumento financiero pasivo (una obligación futura de pago) que afecta directamente a las finanzas públicas locales.
Transparencia Contable Como Pilar la Sostenibilidad en Chepo
En el entorno empresarial actual, caracterizado por una creciente demanda de responsabilidad social y sostenibilidad, la transparencia contable se ha convertido en un eje fundamental para garantizar la permanencia y credibilidad de las organizaciones. No se trata únicamente de cumplir con requisitos legales o normativos, sino de asumir un compromiso ético con la veracidad de la información financiera, que permita reflejar con exactitud la situación económica y el impacto de las operaciones.
Más allá de la contabilidad: comprensión y aplicación de la niif 17 en panamá este
Este proyecto tiene como propósito analizar y comprender la aplicación de la Norma Internacional de Información Financiera 17 (NIIF 17) en la región de Panamá Este, a través de la elaboración de un cartel informativo sustentado en una revisión documental. Durante el desarrollo del trabajo, se busca identificar cómo esta norma influye en las prácticas contables locales, en la preparación de los futuros profesionales de contabilidad y en la transparencia del sector asegurador.
LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL YEL FUTURO DE LA HUMANIDAD
La inteligencia artificial (IA) es una rama de la informática que permite a las máquinas aprender y tomar decisiones de manera similar a los humanos. En los últimos años, la IA ha transformado sectores como la educación, la salud y la industria. Objetivo: Analizar cómo la inteligencia artificial influye en el desarrollo futuro de la humanidad y los retos que presenta.
Valoración docente sobre las representaciones semióticas y eltratamiento didáctico del álgebra en textos escolares en Panamá.
El objetivo de este estudio fue examinar cómo los docentes evalúan las representaciones semióticas y el tratamiento didáctico del álgebra en los libros de texto empleados en los grados séptimo a noveno de la Educación Básica General en Panamá. La investigación se fundamenta en la teoría de los Registros de Representación Semiótica de Duval (1999, 2004), quien sugiere que la comprensión matemática no solo depende del material enseñado, sino también de la habilidad para combinar y transformar diferentes representaciones de un mismo concepto matemático. De acuerdo con este autor, el aprendizaje requiere entender las razones detrás de las dificultades de los estudiantes y fomentar el uso integrado de diversos sistemas de signos.
Derechos de autor 2025 I Congreso Científico Internacional CRUPE 2025
Los ítems de prueba de ensayo, herramienta para producir respuestas significativas
J, Brunner (1996) señala que: es función del docente desarrollar habilidades en sus alumnos, que los preparen para resolver problemas y para afrontar la vida, De esta forma permitirá a estos una participación más activa de su propio proceso de aprendizaje. Por otro lado, Ausubel (1968). También resalta la importancia y utilidad del aprendizaje significativo frente a un aprendizaje repetitivo característico de la enseñanza tradicional. En ese sentido observamos que la función principal de las pruebas de ensayo es la de servir de instrumento para provocar y medir comportamientos complejos en los que las respuestas tengan que ser suministradas y organizadas por el propio estudiante. T. Garibaldi (1997), Curso de Sistemas de Evaluación.
La llegada de la inteligencia artificial y las tecnologías emergentes en la educación ha impulsado una transformación profunda en el rol del docente, dando origen al concepto de Docente 5.0. Este nuevo perfil se enmarca en la Educación 5.0, una etapa que integra la digitalización con el bienestar humano, la sostenibilidad y la inteligencia emocional. A diferencia del docente 4.0, centrado en la incorporación tecnológica, el docente 5.0 asume un enfoque más humanista, donde la tecnología se convierte en un medio para potenciar el desarrollo integral del estudiante y fortalecer la ética digital. La presente investigación tuvo como objetivo analizar las competencias, características y tendencias principales del perfil del docente 5.0, a partir de una revisión documental sistemática de publicaciones académicas entre los años 2019 y 2025. Se adaptó un diseño cualitativo y descriptivo utilizando como fuentes bases de datos académicos como Scielo, RedAlyC, Google Scholar. La información se organizó en tres categorías de análisis: competencias del docente 5.0, transformación pedagógica e impacto humano-tecnológico.
La aplicación de la didáctica basada en los Objetivos de Desarrollo Sostenible
La aplicación de la didáctica basada en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) constituye una estrategia clave para transformar los procesos de enseñanzaaprendizaje hacia un modelo más inclusivo, participativo y comprometido con los desafíos globales de la Agenda 2030. Este enfoque busca no solo transmitir conocimientos, sino también desarrollar competencias, valores y actitudes que fomenten la sostenibilidad ambiental, la equidad social y el desarrollo económico responsable. En la práctica educativa, se implementa a través de metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje Servicio (ApS) y la interdisciplinariedad, que permiten conectar los contenidos curriculares con problemáticas reales de la comunidad. Además, la integración de tecnologías digitales y la evaluación orientada a competencias favorecen un aprendizaje más significativo y contextualizado
El desarrollo sostenible como vínculo entre el recurso humano y la sociedad: unenfoque integral para la gestión sostenible del capital humano
El desarrollo sostenible, entendido como la capacidad de satisfacer las necesidades presentes sin comprometer las futuras, encuentra en el recurso humano un eje fundamental para su concreción. Esta investigación plantea que el capital humano no solo constituye la fuerza productiva de las organizaciones, sino también un agente activo en la construcción de sociedades más inclusivas, justas y responsables con el entorno. El vínculo entre recurso humano y sociedad se fortalece a través de la formación continua, la gestión responsable del talento y la integración de valores éticos y sostenibles en los procesos laborales. Dicho enfoque integral permite que las prácticas empresariales trasciendan lo económico y generen impactos sociales y ambientales positivos, contribuyendo directamente al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Análisis del proceso de elaboración de piensos y su impacto en la producción porcina: caso del Centro Integral de Aprendizaje Porcino (UNAG), 2025
La alimentación representa el principal factor de costo y rendimiento en la producción porcina. Ante esta realidad, el Centro Integral de Aprendizaje Porcino (CIAP) implementó la elaboración interna de piensos balanceados como estrategia para adaptar dietas según las necesidades de cada etapa productiva, reducir costos y fortalecer el control de calidad. Este modelo no solo mejora la eficiencia técnica y económica del sistema, sino que también constituye una herramienta pedagógica clave para la formación de estudiantes en el ámbito agroindustrial.
Percepción Auditiva de las Vocales RP por Parte de HablantesNativos Adultos de Español Basada en una Comparación entrelos Sistemas Vocálicos Español e Inglés
El estudio que aquí presentamos investiga la competencia fonológica perceptiva de estudiantes españoles avanzados de inglés como segunda lengua o lengua extranjera. Se llevó a cabo un novedoso experimento perceptivo que consistía en la identificación de doce vocales del inglés británico RP en un continuo de habla sintetizada con un grupo de 13 oyentes hispanohablantes para determinar si el tradicional modelo de aprendizaje del habla podía predecir con éxito los patrones de dificultad perceptiva con doce segmentos del inglés. El modelo de Flege (1995a) predice que es poco probable que los sonidos idénticos planteen un problema de aprendizaje, pero que los sonidos similares seguirán siendo problemáticos y podrían suponer dificultades persistentes para los estudiantes de una segunda lengua (L2). El modelo también plantea la hipótesis de que los estudiantes de una segunda lengua acabarán adquiriendo los fonemas que se clasifican como «nuevos». Los resultados de este experimento sugieren que los contrastes entre el inglés /I/-/i/; /u/-/Ʊ/; /ʌ/-/æ/; /I/-/ə/; /ɔ:/-/ɒ/; y /ɑ/-/ʌ/ son difíciles de discriminar para los oyentes de español L1, ya que ambos miembros de cada contraste tienden a identificarse como instancias de una sola vocal española. Los hispanohablantes utilizan la duración relativa de las vocales, en lugar de la categoría, para mapear las vocales de la L2. Por lo tanto, las predicciones establecidas por el SLM se confirman en su mayor parte.
Emprendedores del área Este: desafíos y oportunidades para el desarrollo regional
El presente estudio analiza el papel de los emprendedores del área Este, particularmente del distrito de Chepo, como agentes clave en el impulso del desarrollo económico y social de la región. A través de un enfoque descriptivo y analítico, se examinan las características socioeconómicas de los emprendedores locales, los sectores productivos predominantes y los factores que inciden en la sostenibilidad de sus iniciativas. Los resultados evidencian que el emprendimiento en Chepo se concentra principalmente en actividades comerciales, agropecuarias y de servicios, impulsadas en su mayoría por micro y pequeñas empresas de carácter familiar. Entre las principales limitaciones identificadas se destacan el limitado acceso a financiamiento, la falta de capacitación técnica y la escasa formalización empresarial.
“La administración como herramienta fundamental para el desarrollosostenible
La administración constituye una herramienta esencial para alcanzar el desarrollo sostenible, al permitir una gestión racional, eficiente y ética de los recursos disponibles en las organizaciones. En un contexto global caracterizado por la crisis ambiental, las desigualdades sociales y los desafíos económicos, la función administrativa adquiere un papel estratégico al integrar los principios de sostenibilidad en sus procesos de planificación, organización, dirección y control. Este enfoque busca armonizar tres dimensiones fundamentales: el crecimiento económico, la equidad social y la protección ambiental, conforme a los lineamientos de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). A través de modelos administrativos modernos —como la responsabilidad social empresarial, la gestión ambiental y la economía circular—, la administración se transforma en un medio para impulsar la innovación, optimizar recursos y promover una cultura organizacional comprometida con el bienestar colectivo y la preservación del entorno.
El impacto de la contabilidad administrativa en la gestión empresarial: un análisis de suinfluencia en la toma de decisiones y el control de recursos
Esta investigación analiza el impacto de la contabilidad administrativa en la gestión empresarial, con énfasis en su influencia sobre la toma de decisiones y el control de recursos. Se empleó un diseño mixto secuencial explicativo: fase cuantitativa correlacional—con encuesta Likert (α de Cronbach ≥ 0.80) a personal directivo y contable (n≈100) y revisión documental de 12–24 meses de indicadores clave—y fase cualitativa con entrevistas semiestructuradas (n=5–8) para profundizar en hallazgos. La variable independiente fue el nivel de implementación de herramientas de contabilidad administrativa (presupuestación, análisis de costos, CVU/punto de equilibrio, tableros de control y soporte tecnológico). Las variables dependientes fueron la calidad y rapidez de la toma de decisiones y el control de recursos (desviaciones presupuestarias, costos indirectos, rotación de inventarios y margen operativo).
Más allá del aula: un estudio exploratorio-descriptivo sobre las percepciones de los estudiantes acerca de la complementariedad entre una aplicación móvil inductiva y la enseñanza presencial en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
El presente estudio de investigación, actualmente en curso, evalúa la percepción de estudiantes universitarios de inglés que han participado simultáneamente en un curso presencial con enfoque mixto y en el uso autónomo de una aplicación con metodología inductiva. El objetivo central es determinar cómo se perciben la complementariedad y la utilidad de ambos enfoques para el desarrollo de habilidades lingüísticas. El estudio emplea un diseño exploratorio-descriptivo, utilizando un cuestionario en línea aplicado a 29 estudiantes que cumplieron con un criterio de participación mínima en la aplicación (45 días de racha y 450 minutos de uso). La metodología se centra en la aplicación de estadísticas descriptivas para las respuestas de escala Likert y un análisis temático para las preguntas abiertas. Los resultados preliminares, basados en el 69% de la muestra prevista, sugieren que los participantes prefieren la combinación de ambos métodos. El enfoque inductivo en línea es altamente valorado por su facilidad de uso, flexibilidad, autonomía, motivación y desarrollo de intuición lingüística, mientas que perciben las clases presenciales como fundamentales para la comunicación real, la corrección inmediata y la comprensión profunda de estructuras. Específicamente, la percepción inicial acerca de la aplicación en línea (enfoque inductivo) obtuvo una muy alta valoración general (M=4.64/5.0) con una baja desviación estándar (< 0.75), lo que indica que la mayoría de los estudiantes están “totalmente de acuerdo” con su utilidad. Por otro lado, las clases presenciales también recibieron una alta valoración (M=4.36/5.0), con una baja desviación estándar (
Educación, ciencia de datos e inteligencia empresarial:sinergias para fortalecer la investigación y la gestiónsostenible en Panamá Este
La interrelación entre educación, ciencia de datos e inteligencia empresarial constituye un eje estratégico para el fortalecimiento de la investigación, la innovación y la gestión sostenible en Panamá Este. En un contexto caracterizado por la acelerada transformación digital y la creciente demanda de decisiones basadas en evidencia, resulta imprescindible integrar enfoques tecnológicos y pedagógicos que potencien la calidad educativa y el desarrollo regional. Este trabajo presenta un análisis sobre las sinergias existentes entre estos tres ámbitos, destacando cómo la ciencia de datos puede aplicarse al ámbito educativo para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, optimizar recursos y evaluar resultados con mayor precisión.
Seguridad Informática en Entornos Educativos: Concientización Digital para la Protección de Datos Y el Desarrollo Sostenible en Panamá Este
El presente estudio aborda la seguridad informática en entornos educativos desde una perspectiva de concientización digital orientada a la protección de datos y al desarrollo sostenible en el contexto de Panamá Este. En la actualidad, la creciente digitalización de los procesos académicos y administrativos ha incrementado la vulnerabilidad de la información, por lo que la seguridad informática se constituye en un eje esencial para 2 garantizar la integridad de los sistemas tecnológicos. A partir de una revisión sistemática de literatura, se analizan estrategias y programas de educación digital que promueven la cultura de la ciberseguridad y el uso ético de las tecnologías de la información. La metodología empleada consistió en la recopilación y análisis de estudios académicos recientes obtenidos de bases de datos especializadas como Google Scholar, Scielo y Redalyc, centrados en la relación entre seguridad informática, educación y sostenibilidad. Los resultados evidencian que, si bien las instituciones educativas de Panamá Este han comenzado a implementar programas de formación digital, su alcance aún es limitado debido a la falta de capacitación docente y a la ausencia de políticas institucionales sólidas sobre protección de datos. Asimismo, se identificaron riesgos recurrentes como el uso inadecuado de contraseñas, la falta de mantenimiento de los sistemas y la escasa cultura preventiva en ciberseguridad. En conclusión, la investigación destaca la importancia de fomentar la concientización digital como herramienta estratégica para fortalecer la seguridad informática y garantizar un desarrollo educativo sostenible.
Transformación del aprendizaje en Panamá Este mediante inteligencia artificial: una estrategia de innovación educativa para una era digital sostenible
La investigación aborda la transformación del aprendizaje en Panamá Este mediante la integración de la inteligencia artificial (IA) como herramienta de innovación educativa orientada a la sostenibilidad en la era digital. En un contexto caracterizado por la desigualdad tecnológica, la IA se presenta como un recurso clave para personalizar la 2 enseñanza, optimizar la gestión escolar y fortalecer las competencias digitales, promoviendo así un modelo educativo más inclusivo y adaptativo. El estudio tiene como propósito analizar cómo la IA puede favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en la región, identificar estrategias efectivas para su incorporación y proponer un marco pedagógico sostenible que potencie la colaboración docente y el desarrollo del pensamiento crítico. Para ello, se realizó una revisión sistemática de literatura conforme al protocolo PRISMA, considerando publicaciones entre 2018 y 2025 en bases de datos como Scopus, Web of Science y Google Scholar. Se seleccionaron investigaciones centradas en el uso de la IA en la educación latinoamericana y panameña, con atención a sus aplicaciones prácticas, ventajas, limitaciones y perspectivas