Percepción Auditiva de las Vocales RP por Parte de HablantesNativos Adultos de Español Basada en una Comparación entrelos Sistemas Vocálicos Español e Inglés

Resumen

El estudio que aquí presentamos investiga la competencia fonológica perceptiva de estudiantes españoles avanzados de inglés como segunda lengua o lengua extranjera. Se llevó a cabo un novedoso experimento perceptivo que consistía en la identificación de doce vocales del inglés británico RP en un continuo de habla sintetizada con un grupo de 13 oyentes hispanohablantes para determinar si el tradicional modelo de aprendizaje del habla podía predecir con éxito los patrones de dificultad perceptiva con doce segmentos del inglés. El modelo de Flege (1995a) predice que es poco probable que los sonidos idénticos planteen un problema de aprendizaje, pero que los sonidos similares seguirán siendo problemáticos y podrían suponer dificultades persistentes para los estudiantes de una segunda lengua (L2). El modelo también plantea la hipótesis de que los estudiantes de una segunda lengua acabarán adquiriendo los fonemas que se clasifican como «nuevos». Los resultados de este experimento sugieren que los contrastes entre el inglés /I/-/i/; /u/-/Ʊ/; /ʌ/-/æ/; /I/-/ə/; /ɔ:/-/ɒ/; y /ɑ/-/ʌ/ son difíciles de discriminar para los oyentes de español L1, ya que ambos miembros de cada contraste tienden a identificarse como instancias de una sola vocal española. Los hispanohablantes utilizan la duración relativa de las vocales, en lugar de la categoría, para mapear las vocales de la L2. Por lo tanto, las predicciones establecidas por el SLM se confirman en su mayor parte.