Estrategias de neuroeducación para optimizar el aprendizaje en el aula universitaria

Resumen

La neuroeducación emerge como disciplina integradora que fundamenta científicamente las prácticas pedagógicas en educación superior mediante la comprensión de los mecanismos cerebrales del aprendizaje. El estudio trata sobre métodos neuroeducativos para optimizar el desempeño académico en la universidad, desde sus fundamentos neurocientíficos hasta su implementación pedagógica, con el objetivo de crear un marco que guía la práctica docente. Se realizó una revisión sistemática de 68 artículos científicos indexados entre 2020 y 2025, utilizando un enfoque metodológico triangulado que incluye la neurociencia cognitiva, la psicología educativa y la pedagogía universitaria. La investigación consideró cinco tácticas: la práctica espaciada mejora la retención en un 45%; el aprendizaje multisensorial, la comprensión en un 60%; la metacognición orientada, la autorregulación en un 40%; la gamificación neuroinformada, el interés en un 55% y el diseño universal favorece a todos los alumnos, incluidas las poblaciones neurodivergentes. Se ha comprobado, a través de la neuroimagen, que estas estrategias favorecen la activación de las redes atencionales, el hipocampo y la corteza prefrontal; esto contribuye al fortalecimiento de la memoria y a que lo aprendido se transfiera. Las estrategias neuroeducativas son métodos pedagógicos que cuentan con el respaldo de la neurociencia, y para ponerlas en práctica es necesario formar a los maestros, realizar modificaciones en el currículo y establecer políticas institucionales que fomenten la innovación basada en la ciencia.