El desarrollo de competencias fundamentales en los estudiantes de secundaria en República Dominicana: retos y perspectivas
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Resumen
El desarrollo de competencias fundamentales en estudiantes de secundaria en República Dominicana enfrenta desafíos estructurales, pedagógicos y contextuales que limitan su implementación efectiva. El objetivo del estudio fue analizar los retos y perspectivas desde la cultura pedagógica de docentes y directivos de dos centros educativos del distrito 03-04 de Baní. Se empleó un enfoque cualitativo-etnográfico, utilizando entrevistas semiestructuradas, análisis documental y triangulación de datos. Los resultados evidencian una brecha entre el currículo prescrito y la práctica docente, resistencia metodológica, limitaciones en la evaluación de competencias y desigualdades socioeducativas. Se concluye que es necesario fortalecer la formación docente, flexibilizar el currículo, mejorar la gestión escolar y promover políticas intersectoriales para garantizar una educación equitativa y contextualizada que favorezca al desarrollo integral del estudiante.
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