Inteligencia artificial en la educación y comunicación de jóvenes con TEA

Resumen

La inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como una de las tecnologías emergentes con mayor potencial para transformar los procesos educativos inclusivos, en especial aquellos dirigidos a jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Su aplicación en entornos pedagógicos abre nuevas oportunidades para fortalecer la comunicación, la interacción social y el aprendizaje autónomo.  El presente estudio tiene como propósito analizar el papel de la IA como herramienta educativa y comunicativa en jóvenes con TEA, destacando sus beneficios, limitaciones y proyecciones en el ámbito escolar.

Se realizó una revisión bibliográfica de artículos científicos publicados en bases de datos como Scopus, ERIC y Scielo, entre 2019 y 2024, aplicando criterios de inclusión relacionados con el uso de IA en educación inclusiva, comunicación aumentativa y aplicaciones tecnológicas adaptadas al TEA.  Los hallazgos evidencian que la IA facilita la personalización del aprendizaje mediante plataformas adaptativas, asistentes virtuales y sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (CAA). Además, mejora la interacción social al proveer entornos de simulación y gamificación que refuerzan habilidades comunicativas. Sin embargo, se identifican limitaciones vinculadas al acceso, capacitación docente y barreras éticas relacionadas con la privacidad de los datos.  Se concluye que la IA constituye un recurso innovador y prometedor en el proceso educativo y comunicativo de jóvenes con TEA, siempre que su implementación esté acompañada de políticas inclusivas, formación docente y participación de la familia.