Factores sistémicos en el fenómeno de la deserción escolar en instituciones educativas rurales desde el modelo ecológico de Bronfenbrenner
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Resumen
La investigación sustentada en este constructo tuvo como objetivo comprender los factores sistémicos que, desde el modelo ecológico de Bronfenbrenner, inciden en la deserción escolar de los estudiantes de básica secundaria en instituciones educativas públicas del corregimiento de Los Corrales, Córdoba, Colombia. El desarrollo metodológico del estudio enmarca el método cualitativo con el diseño fenomenológico de corte descriptivo-interpretativo. El proceso de recolección de los datos, se realizó mediante el uso de las técnicas de entrevistas semiestructuradas y grupos focales aplicados a una muestra de estudiantes desertores dispuestos a participar de los guiones con los cuestionarios de preguntas abiertas. Esta dinámica y apertura del diálogo entre investigador y sujetos, captó las subjetividades y experiencias relacionadas con el abandono del sistema escolar. La triangulación de las técnicas, y la codificación inductiva en la interpretacion de los resultados denotan hallazgos desde los niveles que integran el modelo ecológico. Los resultados develan que desde el microsistema existe una fractura en la relación del estudiante con compañeros y docentes debido al clima escolar hostil, los problemas convivenciales y el uso de la violencia como herramienta de respuesta ante las diferencias. Esta situación, origina baja autoestima en el ambiente académico y un alejamiento desde el sistema inicial. El exosistema muestra que la inestabilidad económica es un factor detonante para la ausencia del adolescente poque lo desplaza a asumir responsabilidades económicas que no le corresponden.
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