Inteligencia Artificial en la Educación Superior: Innovación que Transforma el Aprendizaje Universitario

Abstract

Este estudio analiza el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. A través de una metodología cualitativo-descriptiva, se realizaron análisis documentales y entrevistas a docentes y estudiantes de universidades que emplean herramientas basadas en IA. Los resultados indican que el 80% de los docentes perciben la IA como un recurso positivo para la docencia, mientras que el 75% de los estudiantes destacan mejoras en la personalización del aprendizaje. Sin embargo, también se identifican desafíos significativos, como consideraciones éticas y desigualdad en el acceso (60%). La investigación concluye que, pese a los retos, la IA ofrece una oportunidad transformadora para crear entornos de aprendizaje más adaptativos, inclusivos y eficientes en la educación universitaria contemporánea.