El currículo de preescolar y las tecnologías para fomentar la creatividad en los estudiantes de las escuelas oficiales del Corregimiento de Vista Alegre
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Resumen
Esta investigación exploró el potencial de las tecnologías en el currículo de preescolar para fomentar la creatividad en estudiantes de escuelas oficiales en Vista Alegre, Panamá Oeste. El objetivo principal fue analizar la importancia del uso de tecnologías para estimular la imaginación y el aprendizaje activo en niños de 4 y 5 años. La metodología empleó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, utilizando encuestas aplicadas a 14 docentes de nivel inicial.
Los resultados revelaron que, aunque los docentes reconocen la tecnología como un motor de creatividad (65%), existe una carencia crítica de capacitación técnica y pedagógica, además de una infraestructura tecnológica limitada en los planteles. Se concluye que la integración de software educativo pertinente al currículo es esencial para transformar al estudiante de un receptor pasivo a un agente activo de su propio aprendizaje.
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