Ciberseguridad y autoaprendizaje sostenible como responsabilidad ciudadana para la innovación educativa y el desarrollo regional
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Resumen
El uso de aplicaciones digitales educativas y sociales en los últimos años ha incrementado la exposición de estudiantes y ciudadanos a riesgos asociados con la seguridad en el ciberespacio. En este contexto, el estudio analizó la relación entre la ciberseguridad y el autoaprendizaje sostenible como componentes de la responsabilidad ciudadana orientada al fortalecimiento del desarrollo regional en el ámbito educativo. El objetivo general consistió en examinar cómo las estrategias de formación en seguridad digital y aprendizaje autónomo contribuyeron al desarrollo de competencias ciudadanas y tecnológicas en contextos educativos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con apoyo documental y análisis interpretativo de literatura científica, informes institucionales y marcos conceptuales relacionados con educación digital, ciudadanía y desarrollo regional. El proceso metodológico incluyó una revisión sistemática de literatura científica y el análisis crítico de experiencias educativas vinculadas con la innovación pedagógica y la formación en seguridad de los datos. Los resultados evidenciaron que la integración de la educación en ciberseguridad con estrategias de autoaprendizaje fortaleció la conciencia ciudadana, promovió el uso responsable de las tecnologías de la información y favoreció el desarrollo de capacidades digitales orientadas al progreso regional. Asimismo, se identificó que las instituciones educativas desempeñaron un papel clave en la promoción de prácticas formativas innovadoras que fomentaron la autonomía del aprendizaje y la protección de la información en entornos digitales.
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