Publicado: 2026-04-22

Editorial

Nota Editorial

1

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DOI: https://doi.org/10.66707/4nr7n994

Artículo de investigación

Tecnologías emergentes para una educación intercultural inclusiva, estudios comparados desde el sur global

Edelmira Ogg C. (Autor/a)

2-25

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17692579

Evaluación de estrategias didácticas innovadoras para fortalecer el currículo en educación superior virtual

Xiomara A. Vega V. (Autor/a)

26-43

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17692672

Prácticas letradas vinculadas a la producción escrita de artículos científicos en profesores universitarios

Joel Oswaldo Vielma Rondón, Emilia Márquez Montes (Autor/a)

44-62

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17693089

Evaluando programas de habilitación vocacional en transición a vida adulta de jóvenes con TEA en secundaria

Yorbalinda Del C. Garrido A. (Autor/a)

63-86

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17693372

La evaluación formativa en la educación primaria: una revisión documental sobre prácticas, enfoques y desafíos contemporáneos

Marlenys Solis de Herrera (Autor/a)

87-111

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18021282

Currículum multigrado en Panamá: análisis de realidades y expectativas desde la literatura

Elkys M. Vejerano M. (Autor/a)

112-133

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18663202

Derechos humanos indígenas en Panamá: un análisis documental de las vulneraciones persistentes por parte del Estado

Bernardino Sánchez Bejerano (Autor/a)

134-155

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18663637

Educación Bimodal y Accesibilidad Digital: Análisis de estrategias pedagógicas y tecnologías inclusivas para estudiantes sordos en América Latina

Erick Akam Ortiz Chang (Autor/a)

156-179

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18664156

Los Mooc como entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje: una perspectiva de tecnología educativa sostenible

Ricardo M. Candanedo Yau (Autor/a)

180-207

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18673408

Impacto de la Pandemia Covid - 19 en estudiantes de Educación Superior en Panamá

Anyury Massiel Vega, Anyury Massiel Vega (Autor/a)

208-241

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DOI: https://doi.org/10.66707/qc5kh430

Percepción estudiantil del uso de eufemismos en el aula y su impacto en el rendimiento académico

Alberto Enrique Puccini Pérez (Autor/a)

242-266

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DOI: https://doi.org/10.66707/y2kc9012

Ciberseguridad y autoaprendizaje sostenible como responsabilidad ciudadana para la innovación educativa y el desarrollo regional

Ricardo Manuel Candanedo Yau, Belkis I. Camaño Lasso (Autor/a)

267-291

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DOI: https://doi.org/10.66707/qpt0eg46

El currículo de preescolar y las tecnologías para fomentar la creatividad en los estudiantes de las escuelas oficiales del Corregimiento de Vista Alegre

Noridis Ledezma (Autor/a)

292-299

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DOI: https://doi.org/10.66707/tjnq9160

Inclusión educativa de estudiantes migrantes y refugiados en Panamá

Anabel Adames (Autor/a)

300-311

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DOI: https://doi.org/10.66707/s4swv121

Experiencias en la carrera de Ingeniería Informática en la Universidad de Matanzas: Perfeccionamiento Metodológico, Estrategias Curriculares y Transición hacia el Plan de Estudio E

Maylí Estopiñán Lantigua, Julio Alfredo Telot González (Autor/a)

312-324

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DOI: https://doi.org/10.66707/nzkntv48

El juego como mediador pedagógico en el aprendizaje significativo

David José Palacio Tovar (Autor/a)

325-336

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DOI: https://doi.org/10.66707/h695j756

Convergencia entre inteligencia artificial y modelo pedagógico desarrollista que posibilita el aprendizaje significativo en ciencias naturales en educación media

Elkin Fernando Lemos Mosquera, Yusleines Perea Orejuela (Autor/a)

337-384

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DOI: https://doi.org/10.66707/qd532n16

Ansiedad comunicativa en el aprendizaje del inglés: revisión teórica sobre entornos seguros mediados por inteligencia artificial

Jandalith Murillo (Autor/a)

385-396

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DOI: https://doi.org/10.66707/w9nxj147

Tendencias investigativas sobre la relación entre Inteligencia Artificial y acoso escolar en entornos educativos: revisión teórica

Jennyffer Astrid Piratova Carvajal (Autor/a)

397-415

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DOI: https://doi.org/10.66707/9y0t1v73

Educación Sexual Integral en el ámbito escolar: revisión documental de enfoques teóricos, pedagógicos y normativos y sus implicaciones curriculares (2000–2025)

Johanna Isabel Medina Duque (Autor/a)

416-434

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DOI: https://doi.org/10.66707/qjays079

Realidad virtual en la enseñanza del inglés: una experiencia de aprendizaje inmersivo

Lesly Salazar, Francisco Causil (Autor/a)

435-441

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DOI: https://doi.org/10.66707/8nt6kx35

Papel de las familias en el proceso educativo de los estudiantes de educación básica primaria

Liliana Andrea Murillejo Rivero (Autor/a)

442-455

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DOI: https://doi.org/10.66707/kf8qg253

El Impacto de la IA con los Chatbots Generativos para el desarrollo del pensamiento crítico en Colombia

William Elí Blanquicett Gómez (Autor/a)

456-466

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DOI: https://doi.org/10.66707/gd14yr03

Aulas en calma: estrategias activas y recursos didácticos para el fortalecimiento del aprendizaje

Javier Vásquez, Cirilo Sandoval, Leticia Chanis (Autor/a)

467-486

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DOI: https://doi.org/10.66707/dnha9657

La importancia de la pedagogía inclusiva en el fortalecimiento del aprendizaje escolar de los estudiantes del Centro Educativo Básico General de Santa Librada, en concordancia con el Decreto Ejecutivo N.º 1 del 4 de febrero de 2000 sobre educación inclusiva en Panamá.

Dionisio Rosales (Autor/a)

487-506

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DOI: https://doi.org/10.66707/cs20yj95

Enseñanza inclusiva desde el enfoque DUA. Una perspectiva desde las prácticas pedagógicas docentes

Luisa Vargas Cogollo (Autor/a)

507-525

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DOI: https://doi.org/10.66707/a99ted28

Competencias digitales actitudinales en directivos docentes y consolidación del cambio en la gestión escolar, estudio fenomenológico en Valledupar, Colombia

Álvaro Míchel Durán Barrios (Autor/a)

526-539

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DOI: https://doi.org/10.66707/6q7nq987

Paradigma docente de educación inclusiva en atención a la diversidad sexual en instituciones educativas públicas de la ciudad de Montería Colombia

José Dionisio Bertel Barreto (Autor/a)

540-570

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DOI: https://doi.org/10.66707/vb9vh556

Paradigmas en la educación

Martin Saavedra (Autor/a)

571-580

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DOI: https://doi.org/10.66707/nbwbmp98