Realidad virtual en la enseñanza del inglés: una experiencia de aprendizaje inmersivo
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Resumen
Este ensayo busca analizar el potencial pedagógico y metodológico de la realidad virtual para fortalecer las destrezas lingüísticas de los estudiantes de básica secundaria en el idioma inglés. El propósito es comprender cómo los entornos virtuales inmersivos moldean la expresión oral y la capacidad auditiva al adquirir una segunda lengua. Partiendo de un análisis documental, se revisaron investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con la aplicación de tecnologías inmersivas que promueven el uso funcional del idioma en contextos realistas al replicar situaciones cotidianas. Los estudios señalan que al interactuar en escenarios digitales compuestos por recursos visuales y auditivos se promueve la motivación, participación y el trabajo en equipo a través de la interpretación de instrucciones, la comprensión de información oral y la producción de diálogos en un segundo idioma para completar tareas o resolver situaciones planteadas dentro del entorno virtual. Así pues, los entornos inmersivos se perfilan como una estrategia innovadora que ayuda al aprendizaje integral del idioma inglés en educación básica.
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