Estrategias pedagógicas inclusivas, basadas en la educación multicultural, para el mejoramiento de la convivencia escolar
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Resumen
Este estudio tuvo como objetivo analizar de qué manera la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, basadas en la educación multicultural, puede contribuir al mejoramiento de la convivencia escolar en el grado segundo de la Institución Educativa Departamental Juana Arias de Benavides, sede San José del Purgatorio. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, y buscó comprender e interpretar información relacionada con la convivencia escolar y la inclusión educativa. Se utilizó un diseño de tipo hermenéutico, que permite analizar los textos a partir de la relación entre sus partes y el conjunto del contenido. Para la recolección de la información se realizó una revisión documental y se analizaron 21 estudios, Los resultados evidencian que las estrategias pedagógicas inclusivas favorecen una convivencia escolar más armónica, ya que promueven el diálogo, la cooperación y el respeto entre los estudiantes. Asimismo, la educación multicultural se destaca como un elemento clave para fortalecer la identidad cultural y el reconocimiento de la diversidad dentro del aula. También se encontró que el contexto rural ofrece oportunidades pedagógicas importantes, especialmente a través de la participación de la comunidad y la integración de saberes locales en los procesos educativos.
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