Panamá: aproximación a cómo se visibiliza la ruralidad en la gestión del conocimiento
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Resumen
Este artículo analiza la integración de la ruralidad en los procesos de gestión del conocimiento en Panamá, trascendiendo la visión geográfica para entenderla como un entramado de dinámicas socioculturales esenciales para el desarrollo nacional. El estudio destaca que, si bien las comunidades rurales y originarias son custodias de un patrimonio invaluable de saberes tradicionales incluyendo prácticas agroecológicas, medicina herbolaria y sistemas de gobernanza sostenible, enfrentan barreras críticas como el acceso limitado a tecnología, educación y representación política.
A través de un enfoque cualitativo, se examina cómo grupos como los Ngäbe-Buglé, Emberá y Guna Yala preservan y transmiten conocimientos mediante la oralidad y la práctica directa, enfrentando retos ante la globalización y la migración juvenil. Se argumenta que la visibilización de estos saberes no es solo un acto de reconocimiento, sino un imperativo estratégico para la sostenibilidad ambiental, social y económica del país.
El análisis propone una hoja de ruta centrada en: Políticas Públicas Inclusivas que permitan reformar el marco legal para proteger la propiedad intelectual colectiva y fomentar el consentimiento libre e informado, hacer un acercamiento entre Conectividad y Educación, para coadyuvar a superar la brecha digital e integrar los saberes rurales de forma transversal en los currículos educativos bilingües, e implementar los procesos de Investigación participativa con metodologías de co-creación donde las comunidades sean protagonistas del desarrollo.
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