Proyectos de vida de estudiantes de escuelas rurales del Municipio La Unión, Sucre, Colombia desde la perspectiva del bienestar psicosocial
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Resumen
El objetivo de este estudio buscó comprender cuáles son las habilidades de bienestar psicosocial que emergen como componentes de desarrollo de las seis dimensiones del Modelo multidimensional de bienestar (autoaceptación, relaciones positivas con otras personas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal) y qué incidencia tienen estas en los proyectos de vida de una muestra no probabilística intencional de 37 estudiantes, de ambos géneros, de último grado de educación media de tres instituciones educativas públicas de una zona rural colombiana. Se utilizó un diseño de método cualitativo, con paradigma interpretativo de alcance comprensivo y enfoque fenomenológico. Como instrumentos de análisis y recolección de información, se usó la entrevista semiestructurada y grupo focal. Los resultados muestran que el estudio del bienestar psicosocial es un elemento que permite el desarrollo de habilidades como autoconocimiento, construcción de redes de apoyo emocional, autorregulación, autovaloración prospectiva, las cuales favorecen, inspiran y motivan la construcción de proyectos de vida; aunque existen, pocas orientaciones sobre cómo favorecer su práctica, poco acompañamiento de redes de apoyo institucionales y la presencia de entornos socioculturales que condicionan su desarrollo, pero no autodeterminan ni predisponen a los estudiantes para desistir de ellos.
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