Análisis de la vinculación de actividades de innovación a la acción docente en el centro regional universitario de panamá este: un estudio descriptivo

Abstract

La integración de la innovación en la educación superior es una necesidad creciente para formar profesionales competentes en un entorno global cambiante. Este estudio propone analizar de manera descriptiva la vinculación de actividades de innovación con la acción docente en instituciones de en el Centro Regional Universitario de Panamá Este - (CRUPE), identificando cómo estas prácticas se incorporan y perciben por los profesores. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, utilizando cuestionarios y entrevistas semiestructuradas aplicadas a una muestra de 50 docentes y 3 coordinadores académicos de tres programas de licenciatura. Los datos recolectados se analizarán mediante la codificación temática para identificar patrones y categorías clave. Los resultados empíricos preliminares sugieren que la vinculación de la innovación a la docencia se manifiesta principalmente a través del uso de tecnologías educativas, la implementación de metodologías activas y el fomento de proyectos de investigación aplicada en el aula. Los docentes perciben esta integración como un factor crucial para mejorar la motivación estudiantil y el desarrollo de competencias prácticas, pero también señalan desafíos significativos como la falta de capacitación, la escasa infraestructura tecnológica y la resistencia institucional al cambio.