Integración del Pensamiento Computacional para fortalecer Competencias Digitales en Educación Media para la Industria 5.0
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Resumen
El principal objetivo de esta investigación fue diseñar, implementar y evaluar un modelo curricular de tecnología e informática centrado en el pensamiento computacional para los grados décimo y undécimo de la Institución Educativa Ángela Restrepo Moreno, ubicada en San Antonio de Prado, Medellín, Colombia. Se empleó un enfoque mixto, combinando el análisis cuantitativo de competencias digitales con la exploración cualitativa de percepciones de 314 participantes, entre estudiantes, docentes y padres de familia. Los resultados evidenciaron que, aunque el 87.3% de los estudiantes reconoce el aporte del área de tecnología, las competencias desarrolladas no responden completamente a las demandas de la Industria 5.0, y un porcentaje significativo del profesorado desconoce los lineamientos curriculares oficiales. La propuesta se estructuró en cuatro pilares fundamentales, incorporando metodologías activas que fortalecen las competencias digitales, promueven la creatividad, la autonomía y ofrecen un modelo replicable en contextos educativos similares
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