Estado de las emociones en clase de Educación Física y su relación con el ambiente escolar: Estado del Arte
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Resumen
Las orientaciones pedagógicas para el área de Educación Física en Colombia están dirigidas a que este saber contribuya con el desarrollo integral de los estudiantes, dado que, en la actualidad, los desafíos de la realidad circundante exigen a la escuela la formación de un individuo que cuente tanto con habilidades cognitivas así como competencias socioemocionales. Por esta razón, esta investigación pretende partir del análisis del estado del arte relacionado con el desarrollo de las competencias socioemocionales desde el área de educación física, la implementación acciones para conseguir dicho desarrollo y las relaciones que estas competencias tienen con el ambiente y la convivencia escolar. Para esto, se realizó una revisión documental centrada en la búsqueda de estudios referidos a los mencionados temas, en desarrollo de cuyo proceso se revisaron diferentes bases de datos, repositorios de universidades con programas de postgrado acreditados en el campo de las Ciencias Humanas y artículos en revistas especializadas producidos a partir de investigaciones en el campo de la educación. Como resultado de la revisión de antecedentes, se presenta este artículo cuyos resultado es el hallazgo de seis estudios seleccionados por contribuir de forma significativa con el reconocimiento del estado del arte en cuanto al desarrollo de competencias socioemocionales y el ambiente escolar desde la Educación Física, dado que en estos se pueden evidenciar algunas estrategias implementadas que generaron desarrollo de la empatía, la resolución de conflictos o la autoestima, demostrando también influencia positiva en la mejora del ambiente y la convivencia escolar.
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