Implementación de la estrategia de podcast escolar para fortalecer la oralidad en estudiantes de básica primaria
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Resumen
La presente investigación se desarrolló en el marco de la Maestría en Ciencias de la Educación, dentro de la línea Educación y Sociedad, específicamente en el eje de inclusión y calidad educativa. Tuvo como objetivo diseñar e implementar estrategias didácticas basadas en el uso del podcast escolar para fortalecer la comunicación oral en estudiantes de educación primaria de una institución educativa rural del departamento del Caquetá. El estudio adoptó un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo, y se estructuró en cuatro fases: diagnóstico, diseño, implementación y evaluación. Los participantes fueron niños y niñas de básica primaria, junto con docentes de la institución. La recolección de la información se realizó mediante entrevistas semiestructuradas y observación participante, lo que permitió analizar de manera contextualizada las prácticas pedagógicas y los avances en la oralidad de los estudiantes.
Los resultados evidenciaron mejoras cualitativas en la fluidez verbal, la entonación y el uso del vocabulario durante las intervenciones orales de los estudiantes. Asimismo, se observó un aumento en la participación activa, la seguridad al expresarse y el interés por las actividades comunicativas mediadas por el podcast escolar. Estas transformaciones también favorecieron el trabajo colaborativo y el reconocimiento de la voz de los estudiantes dentro del aula.
Se concluye que el podcast educativo constituye una herramienta pedagógica innovadora e inclusiva que contribuye al fortalecimiento de la comunicación oral y al mejoramiento de la calidad educativa en contextos rurales.
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