Pensamiento Computacional como herramienta para la disminución del conflicto en estudiantes de secundaria
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Resumo
En el contexto educativo actual, la gestión eficaz de conflictos es fundamental para fomentar un ambiente de aprendizaje positivo y colaborativo. En este sentido, el uso del pensamiento computacional como herramienta didáctica para reducir conflictos entre los estudiantes ha surgido como una perspectiva innovadora. El presente trabajo titulado "El pensamiento computacional como herramienta didáctica para la disminución del conflicto en estudiantes de secundaria " se enfocó en la importancia del pensamiento computacional para la resolución de conflictos, así como los principales estudios de los últimos años. La metodología empleada en esta investigación fue mediante un enfoque cualitativo descriptivo, donde se realizó la búsqueda de estudios a nivel internacional, nacional y local en diversas bases de datos académicas. A través de este enfoque metodológico riguroso, se buscó analizar y comprender en profundidad el impacto del pensamiento computacional en la reducción de conflictos entre estudiantes. Este trabajo genero conocimientos importantes, con el fin de enriquecer las estrategias educativas dirigidas a promover un entorno escolar armonioso y propicio para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes mediante la implementación del pensamiento computacional en ambientes académicos.
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