La revista Diálogos Educativos es una publicación académica anual dedicada a difundir investigaciones en educación. Su objetivo es fomentar el debate y análisis de los desafíos educativos para mejorar la calidad e innovación en el sector.

ISSN L 3072-9815

Número actual

Vol. 2 Núm. 1 (2026): Diálogos Educativos

Publicado: 2026-04-22

Editorial

Nota Editorial

1

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DOI: https://doi.org/10.66707/4nr7n994

Artículo de investigación

Tecnologías emergentes para una educación intercultural inclusiva, estudios comparados desde el sur global

Edelmira Ogg C. (Autor/a)

2-25

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17692579

Evaluación de estrategias didácticas innovadoras para fortalecer el currículo en educación superior virtual

Xiomara A. Vega V. (Autor/a)

26-43

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17692672

Prácticas letradas vinculadas a la producción escrita de artículos científicos en profesores universitarios

Joel Oswaldo Vielma Rondón, Emilia Márquez Montes (Autor/a)

44-62

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17693089

Evaluando programas de habilitación vocacional en transición a vida adulta de jóvenes con TEA en secundaria

Yorbalinda Del C. Garrido A. (Autor/a)

63-86

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17693372

La evaluación formativa en la educación primaria: una revisión documental sobre prácticas, enfoques y desafíos contemporáneos

Marlenys Solis de Herrera (Autor/a)

87-111

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18021282

Currículum multigrado en Panamá: análisis de realidades y expectativas desde la literatura

Elkys M. Vejerano M. (Autor/a)

112-133

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18663202

Derechos humanos indígenas en Panamá: un análisis documental de las vulneraciones persistentes por parte del Estado

Bernardino Sánchez Bejerano (Autor/a)

134-155

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18663637

Educación Bimodal y Accesibilidad Digital: Análisis de estrategias pedagógicas y tecnologías inclusivas para estudiantes sordos en América Latina

Erick Akam Ortiz Chang (Autor/a)

156-179

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18664156

Los Mooc como entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje: una perspectiva de tecnología educativa sostenible

Ricardo M. Candanedo Yau (Autor/a)

180-207

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DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18673408
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